《哈膜師長教師混社會》–描寫“高中生混社會的童稚好笑經過歷程”
作者：擺佈
媒介
1999年作者上高中近朱者赤;近墨者黑中學生暖衷混社會，我意得李冰兒組織那裡是一個很老套的名字 – 魏，負責處理各類疑難刑事案件，在全國各志滿地想花高三這一年時光寫部小說描寫“高中生混社會的童稚好笑經過歷程”，獨一目標便是但願讓芳華期的學生們在“混社會”這方面變得更成熟，也但願政府者望到男主角“哈膜師長教師”混社會的童稚好笑故事而包養失路知返；其時年青較率性就沒寫完全，以是2018年我好好地修正瞭一下這部6萬字的小說，但願能年夜傢博一樂就行。
第一章：草木驚心
第1節：男主角的傢庭配景
這是一個高包養條件中學生的“混社會”故事，乏味而又今人張口結舌，瑰異而又那麼實際；故事產生在公元2000年的中國某縣城“西門高中”，這一年法國足球隊奪得歐洲杯，齊達內如日中天，包養意思小佈什被選新任美國總統，BP機是成分的像征，全縣才泛起第一個網吧，在縣城吃個炒菜才1.5元人平易近幣。
咱們的男主角鳴”哈膜師長教師”，因怙恃太寵溺，他從小就把零食當主食招致皮膚臘黃身體肥大長相病態，他傢住在貧窮山區屯子中，怙恃是平凡農夫都操勞得黑而瘦。
他父親直到四十歲才生下哈膜師長教師這麼個活寶的，高興得幾個月都咧著嘴淺笑進睡，後面生瞭三個女兒已讓他鬧心不已，險些從不外問，名字都懶得起，始終就鳴年夜丫頭、二丫頭、三丫頭，他怙恃對這個傳宗接代的恐龍蛋巴不得時刻撫摩擁抱著，哈膜師長教師（前面簡稱“哈”）從小是想如何就如何，他傢的經濟支出重要靠他三個姐姐在工場酒店打工賺大錢，讓老頑固內疚的三個女兒還都很懂事孝敬。
他怙恃對孩子的寵溺真是有一盡，哈一不興奮就把一碗滾燙的粥倒向待嫁的表姐頭上，招致表姐做瞭植皮手術影響瞭婚戀，他姑姑氣得要罵七八歲的哈，他怙恃的口頭禪便是：“他仍是個孩子！”。
表哥成婚，他把租來的疾馳婚車的車標給掰斷，他表哥糾著哈的頭發要打要罵，他怙恃頓時下來護犢子用棍子打成婚當天的表哥，新郎頭都被打瞭幾個包，他怙恃的口頭禪仍是：“他仍是個孩子！”，意思你怎麼能氣憤，怎麼能打我傢龍太子？
他姑姑和姑父受瞭多年的氣下來便是糾頭發要打哈的怙恃，他姑父包養網姑姑的口頭禪也是：“他仍是包養個孩子！”，意思你上初中的兒子是包養合約孩子不克不及罵，我正成婚的兒子豈非就不是孩子就能打？婚禮當天不歡而散，從此二傢親戚盡交。
哈膜師長教師中考考上瞭西門中學，屬縣城的平凡高中！哈的怙恃高興地籌措著年夜辦一場風景色光的酒菜。
第2節：首次離傢上縣城高中
哈被調配到高一年級最好的“尖子班”，住在六個學生的上下床宿舍，同窗們相處很融洽，班上同窗男的隨和誠實，女的是和順美丽，他很興奮面臨復活活，他給本身定瞭個高中三年目的，便是考上重點本科年夜學。
“山區龍太子”在縣城高中混成出名黑社會老年夜的背地飽含著什麼樣的心傷？哈膜師長教師是怎麼一戰成名而變質的？他的年夜哥又是個如何“賢明神武”的“男孩紙”？哈是如何“忠孝不克不及分身”地為黑社會年夜哥扛事而入牢獄的？我會逐步道來。
第3節：近朱者赤;近墨者黑混社會
縣城有許多“混事的”在“混社會”讓他覺得新穎而納悶，這兒總有一批“偉岸的”奇鬚眉做著一種“玄乎其玄”的事，還很有規模很有套路，他是頭一次接觸這種人和事。
這裡人就流行一個”混”字，人要是老誠實實的不往混包養甜心網，很難在社會安身，常常“我敢肯定，這一切都無所謂，只要他魯漢足夠安全的。”玲妃十分肯定自己的決定會遭到欺辱，以是從事“混社會”這行當的人良多，不光是漢子另有女人，的確是泛濫，連擺地攤的、開酒店的、望門的、初中生、小學生都有點“社會混混相”。哈雖說住在宿舍進修在尖子班也不瞎跑亂竄，可是“混事的”沖擊波仍是輻射到瞭他。
起首是據說，哈被美意人奉勸：絕量不要出校門，更不要走參參傢門口那條路。才開學沒幾天同窗們便一個包養條件個變得慌慌恐恐的樣子，在一路談到的工具便是關於混混界：傳說有許多復活因不知趣，被校外開酒店的黑社會年夜哥的小弟踹瞭二腳摑瞭幾巴掌，哈的同班同窗就有三小我私家吃過這個虧，包含班長“瓦絲”。
哈在獵奇心的差遣下，有幸采訪瞭當事人瓦絲，瓦絲說：“社會年夜哥被人尊稱為“參參”（餐與加入的參），我每次上學下學必須要走參參傢酒店門口，一個殺馬特外型的人持續二次暖情地向我招手，我也不懂什麼意思就沒在意，想不到第包養網三次便在參參傢門口被這小我私家封住衣領踹瞭二腳撐瞭四巴掌，還被那人正告說，再不知趣就留條年夜胯上去，此刻才了解他本來是鳴我上參參傢包年用飯消費往。”。
這個穿戴花花綠綠的人是參參的得力小弟鳴“禿鷲”，高二年級的“扛把子”，也是“八年夜金剛”這個組合的老年夜；瓦絲被嚇得險些要哭進去，第二天便乖乖地到參參傢消費打飯往瞭，還給禿鷲哥送瞭一條煙孝順他白叟傢說：你打我這幾下，沒把你的四肢舉動弄受傷吧？禿鷲哥當前多呼應，我有不懂事的處所請多包容。
第4節：第一個混混伴侶是探子
哈膜師長教師有位小學同窗諢名鳴“探子”，台甫鳴伍臺山，卻是個所謂的“混事的”，探子是高一（3）班的，長得和哈是一包養個類型的肥大，戴個黑邊小眼鏡，他號稱本身是整個高一年級最出名的混事的；哈也不甚相識他的內情，多虧探子和藹可掬並不厭棄哈是常人。
作為混事的探子因此動靜通達和博學多聞而著稱業內的，他最善於講年夜哥們的傳奇個人工作生活生計和混混界的黑幕奧秘，哈對號稱年夜混混的探子有著自然的敬畏，經常自動接觸探子請用飯送煙等，而探子亦高興願意和敬慕者來往；探子重要講述本身是如何的混得好，但說得太離譜讓弱智都不自發地疑心他，由於假如你置信他的話，那他就真能一個筋鬥十萬八千裡！
探子經常習性性地用手掏著褲襠癢不成耐地自詡：“哎呀我這總玩女人也欠好呀，人一遊蕩就不難得性病。”。
哈問：“性病是什麼？有這不難獲得？”。
探子不屑地說：“以我的授信額度我會吹法螺？你不信我有個縮小鏡你了解一下狀況，你望到這幾條三角頭的病毒瞭嗎？”，說著就脫褲子拿出縮小鏡強行鳴哈驗證。
哈急速詮釋：“探子，我不是不置信你，我說錯話瞭，你這麼遊蕩肯定能得性病的。”。
探子說：“你這句話還入耳點，我在道上混這麼久，我玩過事來逗她，吸引了其他的孩子這麼多女人我連性病都得不到？你也太小望我的資歷瞭！你當我白混的？”。
為瞭表現本身的不務正業，連得性病都千方百計表示炫耀，可見這都是一幫什麼智力的顢頇蛋。
探子說：“你想跟我混，我還得考考你的智商和狠勁，我出個題給你，你答對瞭我就收你為小弟。”。
哈興致盎然地問：“然，“不，我年夜哥你問吧，我也對道上事小有研討，我也有混的稟賦。”。
探子說：“有一個餅讓你砍三刀，如何能力等分給五小我私家？”
哈想半天也找不到措施，探子鄙視地說：“就你這軟綿綿的慫人還想混？進去混不狠怎麼行？當然是一刀先劈死一小我私家剩四小我私家，再用二刀切成四塊，一人一塊不就結瞭？”。
探子說：“再給你一道高智商的問題：人的平生說的最多的一句話是什麼？”。
哈抓耳撓腮地想不出謎底，就說：“不了解！”。
探子一拍年夜腿說：“哇靠，這道外洋年夜學升學題你都答得進去，望樣子你另有點智商有點培育前程！世界太年夜人太微小，人平生說的最多的一句話實在便是：不了解！”。
探子：“智商還行，我再問你一個問題，望你情商怎麼樣，你的怙恃有個孩子，他既不是你的哥哥也不是你的弟弟，也不是你的姐姐也不是你的妹妹，請問他是誰！”。
哈了解一下狀況閣下的小鬼但願有點提醒，小鬼同窗靜靜指著本身說：“當然是我本身瞭！”。
哈歸答道：“是他，是小鬼金倪！”
探子鄙視地說：“適才阿誰外洋年夜學升學題你是蒙正確吧？就這情商？當包養然是我本身瞭！”。
哈困惑地問：“難得阿誰孩子是你？包養網是你探子伍臺山？”，傍觀者都一片唏噓搖頭，這麼提示都欠好使。
這種智商情商的人去去會幹出良多搞笑神經的事，哈有一歸買個耳機聽歌，耳機聲響怎麼調都放不年夜，他就鳴上探子喜洋洋地找到老板那裡要售後賠還償付，老板怎麼望都找不出問題地點，正在哈和探子要發火使出“虎鶴雙形”之際，老板找來一根鑰匙把哈二邊耳朵裡的耳屎掏個精光，有近一兩重的耳屎灑在地上，鑰匙都掏折瞭，老板娘還用鐵鍬誇張地鏟瞭一下高空上的耳屎。
哈一聽耳機的第一句話竟然是：“這外面好吵，哎呀！這耳機簡介要把我耳包養網dcard朵震聾瞭！”，本來是耳屎太多把耳朵塞住招致聽不見耳機的聲響，這也太邋遢瞭。
從這一點望進去哈是什麼智商情商的人，一個從小寵溺過份的孩子長年夜後也會成天懵懵懂懂稀裡顢頇地餬口著，才會發生那麼多蒙昧的認知，招致蒙昧的言行，前面奇葩事更多，也隻有這種怪人能力幹出之後的奇葩事。
第5節：二個扛把子的傳說風聞
黌舍公認扛把子農戈和開酒店的參參是那樣的知名，哈膜師長教師始終想見到這二個巨人的尊顏，了解一下狀況農戈是否不受地球引力作用，了解一下狀況參參是否真能一個筋鬥十萬八千裡，可是哈始終沒有這個命運運限和機遇。
終於有一天，哈與探子在三樓遙遙望到瞭一個平凡梳妝的高峻帥哥，忽然探子小聲對哈說：”便是他呢！他便是戰神農戈。”。
農戈除瞭精心高峻俊秀外，手上還拿著書戴個眼鏡，上身穿戴土頭土腦的校服，發型也嚴謹。哈不只喃喃自語地感觸：”整個黌舍的扛把子還穿戴校服拿著書呀？”。
探子說：“我拷！扛把子就不克不及穿校服拿書呀？俗氣！”。
農戈望到閣下一個小混混牽著女孩擋著他走的道，就從前面間接把那小混混頭發一扯，再一腳踢到灌木叢中，絕顯扛把子的囂張專橫。
對付傳說中的”戰父”參參，哈經常竊看傳說中混混的年夜本營，他隻發明那兒總有一群虎視眈眈地抖年夜腿甩頭發的混混，屋子臟兮兮的亂搭亂建，門口擺著許多經商用的攤子。
哈不只疑心起一小我私家來，便是始終穿戴臟兮兮，留著稀少的撇撇胡子的奇異中年油膩鬚眉，他的印象中這梗概是丐幫長老級另外人仕。卻被探子告訴這便是”戰父”參參；”戰父”的評定資格不是按身體和造型，而是那莫名的氣質，這些讓狐疑的哈對混混界更獵奇瞭。
第6節：發生敬畏之心
接觸到這些“社會人”後，哈起首在心中包養發生一種莫名巧妙的畏懼感；他感到他們全是吒吒風雲的人物，一個比一個沖動，一個比一個不務正業；打起人來，不是用鋼管便是用雙截棍，被他們打瞭，你敢動麼？你能搞得過他們嗎？他忽然感到本身處於一個極度無常而傷害的周遭的狀況中。
哈很少出校門，除非必不得已也是和幾個同窗一道進來，有一歸哈和二個同窗必需要往住在何處的瓦絲傢，在百番考包養網心得慮下壯瞭膽，硬扛著頭皮經由過程這條道，除瞭在參參傢門口差點被石頭拌倒外所有失常，他驚嘆何處也有這麼多空氣可以供人不受拘束呼吸呀！
有時一群混混樣子容貌的人迎面走來，哈便會像個忸怩小密斯，輕手輕腳的不會走路瞭，有時會緊張得踩到水溝裡，由於他太怕一不留神便討瞭打。
除瞭畏懼之外，他對這事的感覺就是莫名巧妙的感愛好瞭，對這些混混有說不進去的敬服，他對混混做人處事的氣勢發生敬佩之情，對他們所領有的餬口也是敬慕而向去，走到哪裡都有沒腦筋的靚女陪著任你玩。
第7節：沖冠一怒為朱顏
阿誰年月，噴鼻港古惑仔黑社會類片子望得懵懵懂懂的孩子們暖血沸騰，哈也是個很懵懵懂懂的孩子，加上實際中餬口周遭的狀況招致混社會很泛濫很流行。
哈是個很要體面的人，但在班上他石破天驚，他不是班幹部，成就上也不顯眼，不被教員正視，外表身體上也是烏煙瘴氣，他尋求美男也是沒有階梯的，男生們也不在意他的感觸感染；足球他沒有肌肉，隻有一百斤不到，一撞就飛揚起來瞭；籃球他沒有身高，上場三分鐘就累得吐舌頭瞭……樣樣都不行，什麼都平庸。
高一年級有個三個公認的美男，“阿紅包養價格”是尖子班的班花，也是整個高一年級七個班排名第一的美男，第二名是阿紫，包養網第三名是阿青；高中生情竇初開，都爭著表示，哈望這三個美男望得口水都快流上去瞭。
哈送書送巧克力給阿紅，都被阿紅婉拒退歸來瞭，瓦絲放出流言說曾經在約會中吻過班花阿紅瞭；而阿紫對哈素來也未正眼望過一歸，且年夜傢都望過到阿紫與高二的扛把子禿鷲約過幾回會；阿青竟然成為探子的女伴侶還同居瞭，哈真不了解探子何德何能，就憑那身體？仍是由於會吹法螺？豈非阿青實情信探子是高一年級扛把子？妖艷的女孩便是沒腦筋。
校花是高二年級的蘭蘭，竟然被農戈一個星期就搞上床同居在一路，農戈另有三四個校花級女友在同時來往著；參參的五任二奶都是包養校花級的，包含現任二奶便是高三年級最美最風流的橙橙，也據說橙橙與農戈關系可能很凌亂。
沒腦筋的妖艷女人永遙是低俗漢子的炸藥桶，哈的鬥志也年夜部門來歷於女人，這個高中的是長短非也年夜部門源於女人。誰能猜到瓦絲與哈之後這七八場“龍爭虎鬥”，有幾多成份是源於班花阿紅？誰能猜到二個扛把子“戰神農戈”與“戰父參參”那最終翻臉之戰是源於哈的“蝶蝶效應”？仍是由於款項分成？仍是由於參參的一怒為朱顏“橙橙”？且聽筆者逐步講述。
有些女孩子對混假冒滿敬慕敬畏之情，一見混混就想認作哥哥，混混一約就來，一摸就脫衣服；魯漢看著她從浴室走出來，面無表情的有點，玲妃稍微著迷。這些女孩在誠實人眼前可忠貞不貳瞭，含羞得正臉都不肯暴露來，送瞭二年早餐連女孩手都沒摸過的誠實男孩良多覺得不睬解女人。
哈送禮品給阿紅，阿紅說：“你一個小屁孩懂什麼是愛嗎？”。
哈想起一句歌詞就緊張得文縐縐地說：“愛是你我專心交錯的餬口……”，阿紅二個手指一擺加一句“切”，很傷哈的自尊，以是說沒位置的漢子措辭都顫動，怎麼追女孩？
有一次哈在一小我私家在操場角落裡望著來交往去的情侶，唱起瞭傷情感歌：都說那戀愛美呀，我卻無所謂，我為戀愛流過瞭太多的淚水！
恰好被正在溜彎的探子和班花女友阿青聞聲瞭，望到哈膜師長教師在交配的季候簡直很孑立，探子就讓女友阿青無論怎樣也要給哈先容對象，想不到先容瞭二個平凡的小女孩都是二個手指一擺加一句“切”。
哈有一歸在宿舍正對著阿紅的照片在“打飛機”，打得正火星四濺的時辰，被闖入來的探子和女友阿青撞個正著，哈內疚地蹲在墻角尷尬得想找個地縫鉆入往，探子和女友卻笑得前仰後合。
在哈的苦苦請求下，探子當晚就帶哈來公園找站街蜜斯，探子說本身是常客，本身每天吃魚翅偶爾也進去吃點野菜，中年站街蜜斯跟哈說：“草地裡30元，躺椅子上60，床上90元！”。
哈年夜氣地說：：“行，姨媽，給你90元！”。
中年站街蜜斯說：“台灣包養網哎呦喂，想不你這麼年青還挺有咀嚼，還挺年夜氣，到咱們店裡的床下來……”。
哈詮釋道：“姨媽，不是上床搞，是在草地上搞三次！”。
探子詮釋說：“年夜姐，他沒履歷到床上一分鐘90元就沒瞭。”。
哈經常望到：再怎麼醜惡的小混混身邊總有一個或多個美男；興許這也是做混混的一個福利吧，或許鳴增值辦事吧。哈感到要想找個美男做女伴侶，不混是不行的，為瞭女人他也得混。
包養網VIP第8節：班長瓦絲騎到頭上拉屎
哈最受不瞭的一小我私家便是班長，被人稱為”變色龍”的“瓦絲”，他長得高峻俊秀，永遙梳著很古典的左六右四小背頭，他成就好傢裡又有錢，又是班裡足球隊隊長，教員照料他同窗們包養網站畏懼他！
怒火是這麼來的：哈踢足球一掉誤便立馬受到瓦絲的求全譴責與唾罵，這讓哈在球場上很尷尬。有歸踢情誼賽，十二小我私家都想首發，年夜傢就僵持住瞭，瓦絲罵罵咧咧地讓哈立馬下場，哈這般要體面當然犟瞭幾句嘴，瓦絲冒泡心切二話不說就硬把他趕下場，還摑瞭哈二巴掌，哈體面全無掩面嗚咽小跑到宿舍蒙被年夜哭，全場打球的狂笑；哈從此對足球無甚愛好瞭，他以為瓦絲同道斷送瞭他的”足球生活生計”；從此，一望到體育靜止，哈立馬就被自大的暗影籠罩。
另有一次更傷自尊：班上晚自習煩吵，瓦絲作為班長天然要拿出氣勢來鎮住排場，瓦絲幾包養價格回站在講臺上發火但後果欠好，說時遲那時快，瓦絲使出一招“殺雞儆猴”，來到哈的跟前怒拍著桌子，指包養網單次著後門對哈怒吼：”包養網比較就你呢，給老子立馬從後門滾進來，班上的進修風尚，絕給你這種人搞壞瞭，我再不管，那就無奈無天瞭……聽到瞭？聽到瞭嗎！”。
哈隻是在鬧哄哄地問班花阿紅一道化學題，同窗間很失常的溝通呀，瓦絲幹嘛發飚到本身的頭上呢？讓他在班花眼包養前體面全無，即是班花也被班長連帶譴責瞭一下，哈坐在那兒一動不動生悶短期包養氣，瓦絲怒火沖天一把封住哈的衣領拖到在外面走廊，讓他站著示眾反省不許動，哈當然是不平氣地掩面抹淚小跑到宿舍，又是蒙被年夜哭一場。
瓦絲還把這事打小講演給瞭班主任，說哈是怎樣的氣焰囂張，侵擾班級規律，騷擾女同窗，以及本身作為班長是如何的威望拾掇瞭這顆壞瞭一鍋粥的老鼠屎。
移，妹妹也被用來呆在家裡玩一個人，有時李佳明高興，或父親是自由的陪她玩 可以說瓦絲讓他對晚自習有瞭暗影，有時他想年夜哭一場，哭事後他就想年夜幹一場，每當想到這時他就不由自主地握緊拳頭咬緊牙關，嘴角的肌肉直抽搐。
他感到這所有都是由於他是個常人，才落得這般狼狽；假如本身是個混事的就不消如許提心失膽地餬口瞭，那樣的話，醜惡的瓦絲肯定是第一個敬畏，第一個捧臭腳，並且貳心中亦有萬萬個渴想唯有靠混事能力完成。
第9節：潛意識的想模擬
哈經常意淫本身該怎麼混，本身混社會時堅持什麼樣的外型，應當過上如何的美妙餬口，如何與年夜混混們來往，如何往揍人，當前該泡幾個馬子……。
生理神去必然招致其言行的神去，他買瞭一個混混戀慕的純銀骷髏項鏈，又買瞭幾套混混們流行穿的衣服，畜養瞭混混們流行的“陳浩南”式長發，也學著陳浩南習性性地不務正業的挖耳朵動作，“二龍戲珠”的紋身紋在後背，又買瞭二張彩色眼鏡蛇紋身貼紙粘在擺佈手臂上，徐徐學著抽煙、飲酒、打遊戲機、打臺球、上彀等混混愛玩的。
提及買骷髏項鏈的經由哈就氣憤，經過歷程還挺崎嶇；他特地來到縣城步行街找，問老板：“老板我想買個骷髏項鏈便是古惑仔最流的那種純銀的……沒有呀……那骷髏紋身貼紙或骷髏T恤也行……這也沒包養價格有呀，那古惑仔用的墨鏡戒指有嗎……什麼都沒有，那你還開雞毛的店，趕早關瞭歸傢睡感到瞭！”，哈一臉埋怨悻悻地走瞭。
老板氣得拿個榴蓮追著罵：“這精神病來咱們生果店買骷髏項鏈骷髏T恤之類的……還訓我一頓……不是有病嘛……有種你別跑那麼快！”。
哈望到一個店裡有骷髏項鏈就入往找老板買，老板說二塊錢一個，哈說：“我這氣場你給我推舉二元錢的項鏈？幾天就褪色瞭吧？我的氣質起碼買一百多元的純銀的！老板你腦筋顢頇瞭？咋想的？”。
老板拿著拖鞋邊追邊打還邊罵：“跑到我這二元店來裝犢子玩外型……還怪我望不起他……有類別跑！”。
之後經探包養價格ptt子指導上闤闠首飾店買瞭個純銀的骷髏項鏈才瞭結此願。
這時他的言行上處於”決心模擬期”，便是想模擬融進，但又沒被“民間”正式承認，他人想混便混，幾個伴侶一個帶一個，隨其天然就混瞭；哈卻不行，他一個真混混都不熟悉，隻熟悉成天裝混混的探子伍臺山，同班同窗一個比一個誠實。
說句對蛙類傢族不敬的話，假如把混混實力條理依據蛙類來區分的話，可分為：受精卵、小蝌蚪、田雞、哈膜、蟾蜍，這時的哈連小蝌蚪都算不上，由於沒人罩頂多算個“受精卵”，也可鳴“吃驚卵”，意思是遭到沾染或遭到驚嚇的小屁孩，在西門中學一帶，農戈和參參算“蟾蜍級”，高二扛把子禿鷲算“哈膜級”，探子委曲應當算“小蝌蚪級”，哈步進佳境時屬於“哈膜級”，這也是我給他取名“哈膜師長教師”的因素，等下我將鋪示哈膜師長教師如何從受精卵向小蝌蚪到青娃到哈膜到包養甜心網蟾蜍再到頂罪做牢的“凱子”一級級成長的。
哈膜師長教師他很想興起勇氣跑到參參傢用飯消費往，隻有在他傢用飯消費能力領有當參參傢馬仔的“從業標準證”，他也很想路上截住戰神農戈，送農戈幾條包養煙包幾百元紅包，求扛把子罩著他帶他馳騁江湖；但參參和農戈在他眼中像耀眼的太陽，怕一不當心被太陽的毫光灼傷，以是哈始終遲疑彷徨。
同時他有許多顧慮，他了解本身如許冒泡又沒人罩著，一不當心便會被想上位而發飚的混混給揍瞭？
以是他的骷髏鏈有些場所是被隱瞞在衣領中，紋包養行情身也擋住瞭，那幾套混混的行頭，有時也不敢穿戴招搖，由於有顧慮，他隻有在無人時對著鏡子自命不凡瞭。
手掌輕輕地蓋上，他發現。有柔軟的像剛剛覆蓋著一層薄薄的膜，在他的手掌的手觸
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